¿Cuentan sus hijos con maestros exitosos en la educación virtual?
Un maestro que se denomine exitoso en esta nueva etapa de la educación virtual, debe reunir varias características para seguir con la misma o mayor calidad… ¿Con qué cualidades debe contar un maestro en la era de la educación desde casa?
No basta no saberse conectar o manejar al dedillo la plataforma por la que imparte todos los días sus lecciones.
Una primer característa, y que destaca entre las más importantes, es primero saber dirigir la lección de manera amena, entretenida, interesante y por qué no, hasta divertida, para mantener cautivos a los alumbos, y que éstos no pierdan interés. Pero también debe impactar con calidad, primero para que los alumnos aprendan, sí se puede más, y para compensar lo que están pagando los padres al colegio.
En esto coinciden las maestras Aura Ordóñez, que imparte Español y Estudios Sociales en el Colegio Saint Mary, a niños de primer ciclo, y Mercedes Morales, de la Escuela de Excelencia de Mercedes Sur de Heredia y quien trabaja con alumnos de sexto grado o segundo ciclo.
“Es que cuando uno se conecta con ellos, hay que cuidar el escenario de la pantalla para que no haya objetos o fondos que los puedan distraer”, dice Ordóñez quien también apunta que mantener la disciplina mientras están conectados es todo un arte, pero “se logra con una clase bien planeada y que motive a aprender”.
Morales advierte que en su caso específico, como se trata de chicos más grandes y en una etapa de transición al colegio, esto les genera mucha expectativa y hace que concentren bien, pues muchos han optado por ir a colegios que les exigen la realización de una prueba o buenas notas y saben que deben estar bien preparados.
“Para que estén interesados en la clase, hay que trabajar mucho con el tema de la motivación, hacer las clases llamativas, con materiales que les guste”, dice Morales.
La maestra Mercedes recomienda a cualquier profesor manejar muy bien la plataforma con la que se trabaje, pues hay muchos estudiantes que descubren que pueden silenciar o bloquear a otros compañeros e incluso sacarlos del aula virtual, por lo que hay que estar muy atentos para quitarles esos privilegios, o bien, conversar hasta con los padres de familia para hacerles entender que estas cosas no pueden pasar.
“El hecho que los estudiantes estén en casa, no quiere decir que no tengan una rutina que cumplir: hay que levantarse, bañarse, igual tienen que tener orden en el cuarto, hacer un horario, un cronograma”.
Factores de éxito en un maestro
Aura Ordóñez del Colegio Saint Mary, enfatiza que el éxito para obtener clases de calidad se centra en ser perseverante y sobre todo flexibiildad. “Hay que ser creativos no solo para dar clases, sino para mantener los alumnos interesados para que tengan una buena conducta. Hay que mantener los canales de comunicación muy abiertos”.
Dice que en sus clases, trata de ser “vacilona” con sus alumnos, mantener el humor, tocar sentimientos, sobre todo con cosas que los impacten y mover un poco las emociones.
“Es importante que como maestros cuidemos hasta donde nos vamos a sentar a la hora de abrir la plataforma virtual, para poder ayudar en el aprendizaje y no causar distracciones. Siempre cuido los detalles: dónde me voy a sentar, que la cámara quede bien enfocada y qué fondo o escenario voy a tener, pero sobre todo estar segura de que la herramienta de conexión funcione”.
Ordóñez asegura que las clases definitivamente cambiaron también para los maestros, pues ahora no se puede ser tan magistral, por lo que hay que tener mucho apoyo visual, pero que tamposo se conviertan en elementos distractores que haga que los alumnos pierdan la atención.
Afirma que para un maestro es importante ser amigable con la tecnología para que pueda trasladar estas destrezas a sus estudiantes. “Qué sepan cómo enviar o entregar una tarea, cómo subirla, a administrar el tiempo en las clases, y sin que esto les genere estrés, sino que lo puedan ver como algo sencillo”.
Manejo de disciplina
Mercedes Morales maneja grupos grandes de más de 30 estudiantes, y por eso dice que “hay que estar en todas, como se dice, para no perder el control de la clase”.
“Muchas veces hay que estar manejando la plataforma dando la clase, y a la vez tener el teléfono a la mano con la aplicación abierta para verificar que no estén jugando en el chat de la plataforma, por ejemplo”.
Dice que hay momentos que hay que llamar la atención, pero se hace a nivel individual y recalca que constantemente hay que recordarle al estudiante los objetivos que deben cuidar para cumplir con la meta de ganar el curso.
Para ella es sumamente importante que las clases no sean largas, porque el exceso de conectividad también crea estrés y mucho más cansancio que una clase presencial.
¿Y los padres de familia?
“Mis hijos no reciben la misma calidad de clases y estoy pagando lo mismo o hasta más”, es lo que suena y resuena en los corrillos de los padres de familia.
En este sentido Ordóñez dice que hay que ganarse la confianza de los padres, para que sientan que aunque todo cambió, se busca que los alumnos sigan aprendiendo.
“Entendemos que los padres en esta pandemia han tenido que asumir roles que antes no tenían y eso ha causado mucha tesión, además de buscar que los hijos dentro del hogar atiendan sus clases y se conecten con éxito. En nuestro caso, buscamos que los estudiantes, en cada clase, tengan un aprovechamiento máximo del tiempo y que la pandemia no sea un obstáculo para aprender”, dice la Maestra Aura.
“Es difícil no concebir un padre de familia que no esté tenso”, asegura Aura, y advierte que hay que entender que no por ser una etapa en la que media la virtualidad, las calidad de las clases se redujo, pues ahora a cada lección impartida hay que planearla con más detalle y hasta ser más creativos para lograr los objetivos.
Ambas maestas coinciden que tanto alumnos como profesores extrañan mucho el contacto que generaba lo presencial y eso causa algún grado de ansiedad, y para compabir un poco esa emoción, cada día el reto está en buscar que las clases virtuales sean más llamativas.